Conceptos básicos de fonética y fonología para la enseñanza de la pronunciación y la corrección fonética
Las unidades de representación y de análisis
Los elementos suprasegmentales
Los elementos segmentales
La relación entre las características articulatorias, las características acústicas y las características perceptivas de los sonidos del habla
La variación y la norma
Representado entre < >.
"Grafema: Unidad mínima e indivisible de un sistema de representación gráfica de la lengua. || Letra." (p. 133)
Cerdà, R. (Coord). (1986). Diccionario de lingüística. Madrid: Anaya.
La correspondencia entre grafías y sonidos no siempre es biunívoca.
| Una grafía - Un sonido | <a> | [a] |
| Una grafía - Dos sonidos | <c> | [k] o [θ] |
| Dos grafías - Un sonido | <b> o <v> | [b] |
| Dos grafías - Un sonido | <qu> | [k] |
| Una grafía - Ningún sonido | <h> |
Algunas correspondencia entre grafías y sonidos en español
Las relaciones entre los sonidos y las grafías
Se usa a veces como sinónimo de "fono".
Representado entre [ ].
Segmento que distingue significados.
Representado entre / /.
"Fonema: La unidad lingüística más pequeña con capacidad para diferenciar significados." (p. 540)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
| pasa | /ˈpasa/ | peso | /ˈpeso/ |
| peso | /ˈpeso/ | piso | /ˈpiso/ |
| piso | /ˈpiso/ | poso | /ˈposo/ |
| poso | /ˈposo/ | puso | /ˈpuso/ |
| paso | /ˈpaso/ | vaso | /ˈbaso/ |
| peso | /ˈpeso/ | beso | /ˈbeso/ |
Ejemplos de pares mínimos en español
"Par mínimo: Un par mínimo está constituido por dos palabras que difieren sólo por un segmento fonológico situado en idéntico contexto." (p. 544)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
"Rasgo distintivo: Propiedad acústica o articulatoria de los segmentos fónicos lingüísticamente relevante y que puede presentar dos o más posibles valores contrastivos." (pp. 544-545)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Segmento que no distingue significados.
Se usa a veces como sinónimo de "sonido (del habla)".
Representado entre [ ].
"Fono: Sonido del habla." (p. 540)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Segmento que no distingue significados.
Representado entre [ ].
| Fonema | /b/ | |
| Alófonos | [b] [umˈbaso] | [β] [ˈkaβ̞a] |
| Fonema | /d/ | |
| Alófonos | [d] [unˈdia] | [ð] [ˈkað̞a] |
| Fonema | /g/ | |
| Alófonos | [g] [uŋˈgato] | [ɣ] [ˈbaɣ̞o] |
Alófonos oclusivos y aproximantes de las consonantes oclusivas sonoras del español
"Alófono: Cada una de las variantes contextuales de un fonema." (p. 536)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Hidalgo, A., y Quilis Merín, M. (2004). Fonética y fonología españolas (2a ed.). València: Tirant Lo Blanch. (Primera edición: 2002)
Sílaba libre o abierta: terminada en vocal, carece de coda ((sí).Sílaba trabada o cerrada: terminada en consonante (sin).
La estructura silábica del español
El método experimental en fonética
La fonología es una disciplina teórica que estudia la organización de los fonemas en un sistema lingüístico.| Fonema | /b/ | Fonología | |
| Alófonos | [b] | [β] | Fonética |
| Grafías | <b> | <v> | Ortografía |
"Fonética: Ciencia que estudia los sonidos del habla." (p. 540)
"Fonología: Ciencia que estudia la organización lingüística de los sonidos de las diversas lenguas." (p. 540)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
"Transcripción fonética: Representación escrita de los sonidos que pronunciamos." (p. 547)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
"Transcripción || t. fonética. Tipo de transcripción, generalmente inserta entre corchetes, que representa los alófonos por los cuales se realizan las unidades fonológicas del habla en un grado variable de precisión. Según las necesidades metodológicas de cada caso, se distingue la llamada transcripción ancha de la transcripción estrecha." (p. 288)
Cerdà, R. (Coord). (1986). Diccionario de lingüística. Madrid: Anaya.
"Alfabeto fonético: Conjunto de signos que sirve para transcribir con un grado diverso de precisión los fonemas de las diferentes lenguas sin incurrir en las incongruencias que típicamente ofrecen los alfabetos convencionales, esto es eliminando los símbolos sin correspondencia fónica, unificando los símbolos de doble o triple valor, etc." (p. 133)
Cerdà, R. (Coord). (1986). Diccionario de lingüística. Madrid: Anaya.
"Alfabeto fonético: Se denomina así cualquiera de los sistemas utilizados para representar gráficamente los sonidos que pronunciamos, de forma que queden reflejados todos los matices que diferencian dichos sonidos entre sí." (p. 536)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Sistema más ampliamente utilizado para la transcripción fonética.
Principio fonológico: se transcriben aquellos segmentos con valor diferencial, utilizándose los diacríticos para introducir aspectos de tipo fonético.
IPA, International Phonetic Association
Cuadro de símbolos del Alfabeto Fonético Internacional
IPA, International Phonetic Association (1999). Handbook of the International Phonetic Association. A guide to the use of the International Phonetic Alphabet. Cambridge: Cambridge University Press.
Cuadro de símbolos del Alfabeto Fonético Internacional
Ilustraciones sonoras de los símbolos del Alfabeto Fonético Internacional
El Alfabeto Fonético Internacional
Empleado únicamente en trabajos tradicionales de ámbito hispánico.
RFE (1915). Alfabeto fonético de la Revista de Filología Española. Revista de Filología Española, 2, 374-376.
Navarro Tomás, T. (1966). El alfabeto fonético de la Revista de Filología Española. Anuario de Letras, 6, 5-19.
Cuadro de símbolos del alfabeto fonético de la Revista de Filología Española
El alfabeto fonético de la Revista de Filología Española
Afectan a más de un segmento.
"Suprasegmentales (elementos): Variables fonéticas o fonológicas que sólo pueden describirse en relación con dominios superiores al segmento, como la sílaba, la palabra, el grupo fónico, etc.." (p. 547)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Los elementos suprasegmentales
"Acento: Sensación perceptiva que pone de relieve una sílaba sobre el resto de las sílabas de la palabra." (p. 533)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
| agudo - oxítono | medicó |
| llano - grave - paroxítono | medico |
| esdrújulo - proparoxítono | médico |
| sobresdrújulo - superproparoxítono | ábremelo |
Patrones acentuales del español
Desde esta perspectiva, la entonación integra la melodía y el acento.
"Entonación: Sensación perceptiva que produce, fundamentalmente, las variaciones de tono a lo largo de un enunciado." (p. 539)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Cimas o picos: puntos más altos de la curva melódica, percibidos como tonos más agudos.
Valles: puntos más bajos de la curva melódica, percibidos como tonos más graves.
"Patrón melódico: Forma característica que adopta la curva melódica, dependiento del tipo de oración que se trate." (p. 544)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
"Grupo fónico: Fragmento de discurso comprendido entre dos pausas sucesivas. Algunos autores lo denominan grupo de espiración o espiratorio." (p. 544)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
"Pausa: Silencio o vocalización intercalados en el discurso." (p. 544)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Número de unidades lingüísticas (segmentos o sílabas) emitidos en una unidad de tiempo.
"Velocidad de elocución: Número de elementos fónicos (sonidos y pausas) que se pronuncian en una unidad de tiempo determinada." (p. 548)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
"Ritmo: Sensación perceptiva provocada por la sucesión de determinados elementos en periodos regulares de tiempo." (p. 545)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Disposición general de los articuladores propia de una lengua.
"Base de articulación (o disposición articulatoria): Disposición de todas las partes del mecanismo del habla y su acción conjunta destinadas a realizar una emisión natural en una lengua dada." (p. 537)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
"Sonoro (sonido): Sonido que presenta vibración de las cuerdas vocales." (p. 546)
"Sordo (sonido): Sonido producido sin vibración de las cuerdas vocales." (p. 546)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
La clasificación articulatoria de los sonidos del habla: sonoridad
"Modo de articulación: Disposición particular en que se presentan los órganos articulatorios en la zona en la que se realiza un sonido, especialmente por lo que se refiere a su grado de constricción." (p. 543)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
La clasificación articulatoria de los sonidos del habla: modo de articulación
Zona en la que se produce un contacto o un acercamiento de los articuladores.
"Zona de articulación: Lugar en el que los órganos articuladores se acercan o se ponen en contacto durante la producción de un sonido." (p. 548)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
La clasificación articulatoria de los sonidos del habla: zona de articulación
Distancia entre el punto más alto de la lengua y los articuladores superiores, relacionada con la abertura de la mandíbula: vocales abiertas (altas), semiabiertas, semicerradas y cerradas (bajas).
Configuración redondeada o no redondeada de los labios; vocales labializadas (redondeadas) y no labializadas (no redondeadas).
La clasificación articulatoria de los sonidos del habla: las vocales
Acústicamente, el timbre depende de la distribución de la energía sonora en las distintas bandas frecuenciales que constituyen su espectro.
Perceptivamente, el timbre depende de la configuración espectral:
"Timbre: Cualidad acústica propia de cada sonido y dependiente de la configuración general de su espectro." (p. 547)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
"Tension: phénomène encore mal connu qui concerne l'énergie neuro-musculaire dépensée pour produire la parole."
Renard, R. (1979). Introduction à la méthode verbo-tonale de correction phonétique (3ème ed.). Bruxelles - Mons: Didier - Centre International de Phonétique Appliquée.
Utilizado en la enseñanza de la pronunciación y en la corrección fonética para neutralizar el efecto del significado y centrar la actividad sobre la audición o para presentar determinados sonidos en un contexto específico que favorece su producción o su percepción.
"Logatome: groupe phonique sans valeur significative utilisé en audiometrie ou en phonétique, à des fins expérimentales et quelquefois pratiques (correction phonétique). Il apparaît en effet malaisé de déterminer ce qui, dans la perception de la parole, relève de l'audition au sens estrict et d'autres facteurs, d'ordre sémantique, notamment."
Renard, R. (1979). Introduction à la méthode verbo-tonale de correction phonétique (3ème ed.). Bruxelles - Mons: Didier - Centre International de Phonétique Appliquée.
| Producción | Parámetro acústico | Parámetro perceptivo | Percepción |
|---|---|---|---|
| Frecuencia de vibración de las cuerdas vocales | Frecuencia fundamental | Altura tonal Tono Tonía Pitch |
Grave - Agudo |
| Configuración de las cavidades supraglóticas | Composición espectral: frecuencia y amplitud de los formantes | Timbre Quality |
Oscuro - Claro |
| Fuerza espiratoria | Amplitud | Intensidad (subjetiva) Sonoridad Sonía Loudness |
Fuerte - Flojo |
| Duración de la espiración | Tiempo | Duración | Largo - Breve |
Correlatos acústicos de los parámetros articulatorios
Correlatos perceptivos de los parámetros acústicos
Variación en el espacio geográfico.
De lugar a los dialectos o dialectos geográficos.
Variación en los distintos estratos socioculturales de una comunidad lingüística
Da lugar a los sociolectos o dialectos sociales.
Condicionada por:
Variación relacionada con la situación comunicativa.
Da lugar a los estilos de habla o registros.
Condicionada por:
Desde esta perspectiva, existen realizaciones correctas -las que se adaptan a la normativa- y realizaciones incorrectas -las que no responden a la normativa-.
La ortología define la norma de pronunciación de una lengua.
"La norma no es sino el conjunto de preferencias lingüísticas vigentes en una comunidad de hablantes, adoptadas por consenso implícito entre sus miembros y convertidas en modelos de buen uso."
Real Academia Española - Asociación de Academias de la Lengua Española (2005) Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana.
"Aceptabilidad (de un dialecto): Cualidad poseída por aquel dialecto de una lengua que resulta generalmente inteligible y relativamente poco notorio o menos marcado." (p. 535)
Gil, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
Conceptos básicos de fonética y fonología para la enseñanza de la pronunciación y la corrección fonética
Joaquim Llisterri,
Universitat Autònoma de Barcelona
http://liceu.uab.cat/~joaquim/applied_linguistics/L2_phonetics/Concept_basic_corr_fon/Corr_Fon_Conceptos_Basicos.html
Last modified: 19/11/11 00:02
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